Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.

Jayasara Romo
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone algunos saberes familiares y comunitarios, para resolver necesidades y situaciones en su hogar, escuela y comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º


Tema: Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.


Objetivo (PDA): Propone algunos saberes familiares y comunitarios, para resolver necesidades y situaciones en su hogar, escuela y comunidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Problemática: Los alumnos no logran resolver situaciones familiares sin conocimiento de las mismas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de saberes familiares (45 minutos)



  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los saberes familiares y comunitarios que nos ayudan a resolver situaciones y necesidades en nuestro hogar y comunidad."

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes situaciones familiares y preguntar a los alumnos cómo creen que se podrían resolver.

  • Generación de ideas: Realizar una lluvia de ideas sobre los saberes familiares que los alumnos conocen y cómo se utilizan en su hogar y comunidad.

  • Registro de saberes: Invitar a los alumnos a dibujar o escribir algunos de los saberes familiares que mencionaron en sus hogares.


Sesión 2: Indagación sobre saberes comunitarios (45 minutos)



  • Recapitulación de la sesión anterior: Recordar los saberes familiares mencionados por los alumnos y comentar los dibujos o escritos realizados.

  • Actividad de exploración: Realizar una salida al entorno comunitario cercano a la escuela (por ejemplo, visitar una tienda local, una panadería o un parque). Durante la salida, los alumnos deberán observar y preguntar sobre los saberes comunitarios que se u