Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Yeni Mundo
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Integrar el problema del sedentarismo en el desarrollo de la planeación.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar a los estudiantes el problema del sedentarismo y su impacto en la salud.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las actividades cotidianas que realizan los estudiantes y que podrían considerarse sedentarias.

  • Plantear la pregunta: ¿Cómo podemos utilizar las herramientas, máquinas e instrumentos para combatir el sedentarismo?


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una herramienta, máquina o instrumento específico (por ejemplo, una bicicleta, una computadora, un teléfono móvil).

  • Pedir a los grupos que investiguen sobre la historia, funciones y procesos de cambio técnico de la herramienta asignada, y cómo su uso puede contribuir a combatir el sedentarismo.

  • Cada grupo deberá crear una presentación visual para compartir la información recopilada.


Cierre:



  • Presentación de las investigaciones y discusión en clase sobre las posibilidades de cada herramienta, máquina o instrumento para combatir el sedentarismo.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de hacer uso adecuado de esta