Nuestro entorno y sus cambios

Arantxa Cisneros
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza aquellas actividades de los seres humanos que pueden tener un efecto negativo en la naturaleza, planteando la posibilidad de realizar cambios en las actividades individuales, familiares y comunitarias, para promover el cuidado de los seres vivos, el agua, el aire y el suelo en su entorno inmediato y lejano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Título: Nuestro entorno y sus cambios
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Comprender la relación entre los cambios en la naturaleza y las actividades humanas cotidianas.

  • Identificar los ciclos agrícolas y festividades asociadas a los cambios en la naturaleza.

  • Reconocer la importancia de la noción de tiempo y espacio histórico.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase: "Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con nuestras actividades cotidianas".

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre los cambios que han observado en su entorno y cómo creen que están relacionados con las actividades humanas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar imágenes que representen diferentes cambios en la naturaleza, como estaciones del año, cultivos en diferentes etapas, festividades relacionadas, etc.

    • Realizar preguntas orientadoras para guiar la discusión y promover el pensamiento crítico, como "¿Qué cambios observas en estas imágenes?", "¿Qué actividades humanas crees que están relacionadas con estos cambios?", "¿Cómo crees que afectan nuestras vidas estos cambios?".

    • Proporcionar ejemplos concretos de ciclos agrícolas y festividades locales para ayudar a los alumnos a entender mejor la relación entre los cambios naturales y las actividades humanas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de la noción de tiempo y espacio histórico para comprender los cambios en la naturaleza y las actividades humanas.

    • Plantear la pregunta problematizadora para la siguiente sesión: "¿Qué acciones podríamos tomar para promover el cuidado de los seres vivos, el agua,