Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.

Evelin Olivares
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica a otras personas lo que representan sus producciones (alguna emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona)
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.


Objetivo: Explicar a otras personas lo que representan sus producciones artísticas, relacionadas con emociones, experiencias, paisajes, seres vivos o personas.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Explicación del tema a trabajar: expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.

    • Introducción al problema a atender: la importancia de conocer y valorar los diferentes valores en la comunidad.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes emociones y experiencias que pueden sentir los niños.

    • Registro de las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.



  3. Desarrollo de la actividad principal (20 minutos):



    • Entrega de hojas de papel, colores y materiales artísticos a los alumnos.

    • Instrucción de que cada niño debe dibujar o crear una producción artística que represente una emoción o experiencia personal.

    • Permitir que los niños trabajen de manera individual o en grupos pequeños.

    • Apoyar y guiar a los alumnos durante el proceso creativo.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Ronda de preguntas para que los alumnos compartan sus producciones artísticas y expliquen lo que representan.

    • Valoración y respeto hacia las creaciones de cada niño.

    • Reflexión sobre la importancia de expresar las emociones y experiencias a través del arte.




Incorporación del problema: Que los niños se