Conociendo nuestro cuerpo

Dulce Matias
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo nuestro cuerpo


Objetivo: Comparar y representar las partes externas del cuerpo humano, explicar su funcionamiento, proponer y practicar acciones para cuidarlo, y argumentar la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Motivación (10 minutos)
    a. Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de cuidar nuestro cuerpo y mantenerlo saludable.
    b. Mostrar imágenes de diferentes partes del cuerpo humano y preguntar a los estudiantes si pueden identificarlas.



  2. Presentación del problema (10 minutos)
    a. Plantear el problema: "¿Sabemos identificar los nombres de las partes externas del cuerpo humano?"
    b. Invitar a los estudiantes a compartir lo que saben sobre las partes del cuerpo humano y escribirlo en el pizarrón.



  3. Exploración e indagación (15 minutos)
    a. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles imágenes de diferentes partes del cuerpo humano.
    b. Pedir a los estudiantes que observen las imágenes y discutan en sus grupos el nombre de cada parte del cuerpo.
    c. Proporcionarles diccionarios o libros sobre el cuerpo humano para que busquen y verifiquen la información.



  4. Socialización y conclusiones (10 minutos)
    a. Invitar a los grupos a compartir sus hallazgos y conclusiones sobre las partes del cuerpo humano.
    b. Guiar una discusión en la que los estudiantes expliquen la función de cada parte del cuerpo y propongan acciones para cuidarlo.
    c. Registrar las conclusiones en el pizarrón para que los estudiantes puedan referirse a ellas durante la siguiente sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación particip