Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

María Fernanda Córdoba
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Tema transversal: Dificultad para captar la atención de los alumnos
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de los diferentes contextos sociales, naturales y territoriales y promover la reflexión sobre su propio entorno.


Desarrollo:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación, en la que los alumnos compartan información sobre su barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un contexto social, natural y territorial, y anotar las respuestas en el pizarrón.

  3. Leer en voz alta un cuento que narre la historia de un niño que descubre la diversidad de su entorno.

  4. Realizar preguntas de comprensión sobre el cuento y fomentar la participación de los alumnos.


Actividad:
Los alumnos dibujarán su propio entorno, destacando las características naturales, sociales y territoriales que identifiquen en él.


Recursos:



  • Cuento relacionado al tema

  • Lápices de colores

  • Papel bond


Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)


Objetivo: Fomentar la investigación y el análisis sobre los diferentes contextos sociales, naturales y territoriales.


Desarrollo:



  1. Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.

  2. Cada grupo investigará sobre un contexto social, natural y territorial específico, como barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad.

  3. Los alumnos deberán recopilar información sobre las características y diversidad de cada