Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Paula Espinosa
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce y disfruta lugares de relevancia cultural e histórica de su comunidad y país, como monumentos, zonas arqueológicas, áreas naturales protegidas, museos o casas de cultura.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Tema: Conociendo nuestra cultura teotihuacana


Objetivo (PDA): Conocer y disfrutar lugares de relevancia cultural e histórica de su comunidad y país, como monumentos, zonas arqueológicas, áreas naturales protegidas, museos o casas de cultura.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque interdisciplinar: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a la cultura teotihuacana



  • Presentación del tema y del problema: "Los niños no conocen su cultura teotihuacana que pertenece a su comunidad".

  • Explicar qué es la cultura teotihuacana y su importancia histórica.

  • Mostrar imágenes y videos relacionados con la cultura teotihuacana.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen los niños acerca de esta cultura.

  • Formular preguntas problematizadoras: ¿Por qué es importante conocer nuestra cultura teotihuacana? ¿Cómo podemos aprender más sobre ella?


Sesión 2: Investigación y exploración



  • Dividir a los alumnos en equipos.

  • Asignar a cada equipo una pregunta problematizadora para investigar.

  • Proporcionar recursos como libros, materiales audiovisuales y acceso a internet para que los equipos realicen su investigación.

  • Organizar una mesa de exploración con objetos relacionados con la cultura teotihuacana para que los niños los observen y manipulen.


Sesión 3: Creación de obras artísticas



  • Los equipos presentan los resultados de su investigación.

  • Realizar una reflexión sobre lo aprendido hasta el momento.

  • Explicar que ahora los niños crearán una obra artística relacionad