Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resolver problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Valor posicional, comparación de cantidades, problemas con suma y resta

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Se realizará una lluvia de ideas en la que los estudiantes expresen qué saben sobre la suma y resta, y cómo se relacionan. Se registrarán las ideas en el pizarrón.


• Actividad de exploración: Se entregará a los alumnos tarjetas con ejemplos de sumas y restas, y se les pedirá que los resuelvan utilizando diferentes estrategias. Luego, compartirán sus resultados y se analizarán las diferentes estrategias utilizadas.


• Reflexión y síntesis: Se discutirá en grupo sobre la relación entre suma y resta, y cómo se pueden utilizar para avanzar y retroceder en la recta numérica. Los estudiantes propondrán ejemplos y se registrarán en el pizarrón.

Sesión 2:

• Actividad de aplicación: Se entregarán problemas a los estudiantes que impliquen avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica. Los alumnos resolverán los problemas utilizando las operaciones correspondientes y explicarán sus procedimientos.


• Socialización y discusión: Se compartirán en grupo las respuestas y se analizarán los diferentes procedimientos utilizados por los estudiantes. Se buscará identificar estrategias eficientes y se enfatizará la relación entre suma y resta.


• Reflexión y síntesis: Se realizará una síntesis d