Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

leydi del carmen cool
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula


Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades


Objetivo: Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción del tema y motivación: Presentar a los alumnos la importancia de conocer su entorno y cómo este puede influir en su vida diaria.

  • Presentación del problema central: "Que los alumnos no tienen información del tema".

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan qué saben sobre su entorno y qué les gustaría aprender.

  • Formulación de preguntas disparadoras: Plantear preguntas como "¿Cuáles son las características de nuestro barrio?", "¿Cómo ha cambiado nuestro entorno a lo largo del tiempo?" para estimular el pensamiento crítico.

  • Organización de equipos de trabajo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles roles para el desarrollo del proyecto.


Sesión 2:



  • Investigación: Los equipos de trabajo realizarán una investigación sobre su entorno, recopilando información sobre los aspectos naturales, sociales y territoriales de su barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad.

  • Recopilación de datos: Los alumnos deberán utilizar diferentes fuentes de información como libros, internet, entrevistas a personas del lugar, entre otros, para obtener datos precisos y fidedignos.

  • Análisis de la información: Los equipos