Las propiedades extensivas e intensivas

Amalia Anahi Guzmán
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo: Reconocer la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos al reconocer las propiedades de los materiales y relacionarlas con otras actividades.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema mediante una pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos identificar las propiedades de los materiales que utilizamos en nuestro día a día?

  • Realización de una lluvia de ideas en el pizarrón sobre las propiedades que creen que tienen los materiales.

  • Explicación de los conceptos de propiedades extensivas e intensivas.


Desarrollo:



  • Actividad de observación de diferentes materiales (plástico, metal, vidrio, papel, etc.) y registro de las propiedades que identifican en cada uno.

  • Trabajo en equipos pequeños para compartir sus observaciones y discutir las diferencias y similitudes en las propiedades identificadas.


Cierre:



  • Plenaria para compartir las conclusiones obtenidas en la actividad de observación.

  • Reflexión sobre la importancia de identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentación de diferentes instrumentos de medición (balanza, regla, termómetro, etc.).

  • Cuestionamiento sobre la importancia de utilizar estos instrumentos para identificar propiedades.


Desarrollo:



  • Actividad práctica de medición de diferentes susta