Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Secuencia didáctica:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (5 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos.


• Realizar una breve dinámica para motivar la participación y generar un ambiente de colaboración.

2. Presentación del tema (10 minutos):

• Proyectar imágenes de diferentes textos discontinuos, como esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como programaciones y/o calendarios.


• Realizar una breve explicación sobre qué son los textos discontinuos y su importancia para organizar información y facilitar la comprensión.

3. Actividad principal (25 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo tarjetas con diferentes textos discontinuos impresos.


• Pedir a los grupos que analicen los textos discontinuos y discutan las características y funciones que identifican en ellos.


• Solicitar a cada grupo que elabore un esquema en papel bond, sobre una cartulina grande, del texto discontinuo asignado, resaltando las partes y funciones más importantes.


• Brindar apoyo y orientación a los grupos durante la realización de la actividad.

4. Cierre (5 minutos):

• Invitar a los grupos a exponer brevemente sus esquemas, explicando las características y funciones que identificaron.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia