Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino

Raúl Lucas Quiroz
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de los sistemas nervioso y endocrino.

  • Introducción al concepto de aprendizaje por indagación y explicación de cómo se desarrollará la clase.


Desarrollo:



  • División de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Asignación de una pregunta guía a cada grupo relacionada con el tema.

  • Investigación de información en libros, internet u otras fuentes confiables para responder a la pregunta guía.

  • Elaboración de un resumen o presentación con la información encontrada.


Cierre:



  • Presentación de los resúmenes o presentaciones por parte de cada grupo.

  • Discusión en clase sobre las respuestas a las preguntas guía y las conclusiones obtenidas.

  • Recapitulación de los puntos más importantes del tema.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de los conceptos más importantes de la sesión anterior.

  • Planteamiento del problema interdisciplinar: "¿Cómo podemos utilizar el conocimiento de la biología para resolver problemas en nuestra vida cotidiana?"


Desarrollo:



  • Discusión en grupos sobre posibles situaciones cotidianas en las que se puede aplicar el conocimiento de la biología.

  • Investigación y análisis de información sobre una situación específica elegida por cada grupo.

  • Elaboración de propuestas de solución a partir del conocimiento adquirido.


Cierre:



  • Presentación de las propuestas de solución por parte de cada grupo.

  • Discusión en clase sobre las diferentes soluciones propuestas y su viabilidad.

  • Reflexión sobre la importancia de la biología e