Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: La mala alimentación

Objetivo (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y contextualización del tema: La mala alimentación.
   
   
   • Pregunta disparadora: ¿Qué crees que significa tener una mala alimentación?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Realización de una lluvia de ideas sobre los posibles problemas relacionados con la mala alimentación.
   
   
   • Clasificación de los problemas en diferentes categorías (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).
   
   
   • Explicación de cada categoría y ejemplos de textos expositivos correspondientes.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión en grupo: ¿Por qué es importante comprender y producir textos expositivos sobre la mala alimentación?
   
   
   • Asignación de tarea: Investigar sobre un problema relacionado con la mala alimentación y buscar posibles soluciones.
   
   
   
   

Sesión 2 (Desarrollo):

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Recapitulación de la sesión anterior, repasando las categorías de textos expositivos.
   
   
   • Presentación de los problemas y soluciones investigados por los alumnos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Trabajo en pequeños grupos: los alumnos seleccionan un problema y una posible solución.
   
   
   • Planificación de un texto expositivo sobre el problema-solución seleccionado, siguiendo las indicaciones dadas en clase.
   
   
   
   



3. Cierre (10 m