Comparación de mitos fundacionales de pueblos antiguos de México y de otras partes del mundo.

Ibet Bojorges
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y encuentra lo común y lo diverso entre mitos fundacionales de pueblos antiguos de México y de otras partes del mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase de Historia: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Tema: Comparación de mitos fundacionales de pueblos antiguos de México y de otras partes del mundo.


Objetivo PDA: Comparar y encontrar lo común y lo diverso entre mitos fundacionales de pueblos antiguos de México y de otras partes del mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase de inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: "Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir".

  • Plantear el problema: "No les llama la atención la historia".

  • Indicar que durante las próximas clases se abordará la importancia de los mitos fundacionales de diferentes culturas y cómo estos pueden ayudarnos a entender la historia.


Fase de desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Cada grupo recibirá una lista de mitos fundacionales de diferentes culturas (incluyendo México).

  • Los alumnos deberán investigar sobre el mito asignado y responder las siguientes preguntas:

    1. ¿Cuál es el mito fundacional de esta cultura?

    2. ¿Cuál es el propósito o mensaje del mito?

    3. ¿Cuáles son los personajes principales del mito?

    4. ¿Existen similitudes o diferencias con otros mitos fundacionales?



  • Los alumnos deberán utilizar diferentes recursos (libros, internet, etc.) para realizar la investigación.


Fase de cierre (10 minutos):



  • Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.

  • Se fomentará el debate y la reflexión sobre las similitudes y diferencias encontradas en los mitos fundacionales.

  • Se concluye la sesión resaltando la importancia de los mitos e