Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

1. Realizar una breve introducción sobre las propiedades extensivas e intensivas de la materia, destacando su importancia en la identificación de sustancias y materiales de uso común.


2. Plantear el problema a los alumnos: "¿Cómo podemos diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de la materia?"


3. Motivar a los alumnos para que planteen hipótesis sobre cómo podrían diferenciar estas propiedades.

Desarrollo (30 minutos):

1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales como recipientes, balanzas, reglas, etc.


2. Solicitar a los alumnos que realicen una serie de experimentos para determinar qué propiedades de la materia son extensivas e intensivas.


3. Los alumnos deberán registrar los datos obtenidos durante los experimentos y analizarlos para identificar patrones o diferencias entre las propiedades extensivas e intensivas.


4. Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos durante la realización de los experimentos y el análisis de los resultados.

Cierre (10 minutos):

1. Reunir a los grupos y solicitar que compartan sus conclusiones sobre las propiedades extensivas e intensivas de la materia.


2. Realizar una puesta en común en la que los alumnos expongan sus hipótesis, los resultados obtenido