La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Rosa Nelly Treviño
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Grado: Secundaria 1º


Objetivo PDA: Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: ¿Puede influir el conocimiento de los microrganismos y virus en las decisiones de salud en la comunidad?


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Sesión 1:


Inicio:



  • Se les presentará a los alumnos la problemática a tratar y se discutirá brevemente sobre cómo el conocimiento de los microrganismos y virus puede influir en las decisiones de salud en la comunidad.

  • Se plantearán preguntas guías para despertar el interés de los alumnos y fomentar la reflexión sobre el tema.


Desarrollo:



  • Los alumnos investigarán en grupos sobre los microrganismos y virus más comunes, sus características y cómo afectan la salud humana.

  • Utilizarán fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o de internet para recopilar información relevante.

  • Realizarán una lluvia de ideas sobre los posibles impactos de los microrganismos y virus en la comunidad y la importancia del conocimiento de estos para tomar decisiones en salud.


Cierre:



  • Los grupos presentarán sus investigaciones al resto de la clase.

  • Se abrirá un espacio de discusión para reflexionar sobre las implicaciones del conocimiento de los microrganismos y virus en la toma de decisiones en