Unidades y medidas utilizadas en Física

EBELIA GUADIÁN
Ubicación curricular
Contenido Unidades y medidas utilizados en Física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce los instrumentos de medición y realiza conversiones con los múltiplos y submúltiplos al referirse a una magnitud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Unidades y medidas utilizadas en Física


Tema: Unidades y medidas utilizadas en Física
Nivel escolar: Secundaria 2º
Objetivo (PDA): Conoce los instrumentos de medición y realiza conversiones con los múltiplos y submúltiplos al referirse a una magnitud.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Comprensión y producción de textos


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar preguntas para activar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema de unidades y medidas.

  • Generar un debate sobre la importancia de las unidades y medidas en la Física.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad de indagación donde los alumnos investiguen diferentes instrumentos de medición y su uso en la Física.

  • Organizar a los estudiantes en grupos para que realicen una lluvia de ideas sobre diferentes magnitudes y su respectiva unidad de medida.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común donde los grupos compartan sus resultados y conclusiones.

  • Promover la reflexión sobre la importancia de utilizar las unidades adecuadas al medir diferentes magnitudes.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar lo trabajado en la sesión anterior.

  • Presentar el problema interdisciplinar relacionado con la comprensión y producción de textos.


Desarrollo:



  • Proporcionar a los alumnos diferentes textos sobre unidades y medidas en la Física.

  • Realizar una actividad de lectura y comprensión de los textos, utilizando estrategias como subrayado, resumen y elaboración de preguntas.


Cierre:



  • Realizar una discusión en grupo sobre las dificultades encontradas al comprender y producir te