Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo: Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Calentamiento (5 minutos):

   
   
   
   
   • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué son los textos discontinuos y si han trabajado con ellos anteriormente.
   
   
   • Realizar una breve lluvia de ideas en la pizarra sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que existen.
   
   
   
   



2. Presentación del problema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Comentar el problema identificado en la Escuela Primaria Tlacaelel sobre el desconocimiento de los alumnos de 5 A sobre los textos discontinuos.
   
   
   • Explicar a los alumnos la importancia de comprender y producir este tipo de textos en diferentes situaciones de la vida cotidiana.
   
   
   • Motivar a los alumnos a resolver este problema trabajando juntos en el proyecto comunitario.
   
   
   
   



3. Introducción a los textos discontinuos (15 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos una tabla de doble entrada y explicar sus características y funciones.
   
   
   • Realizar ejercicios prácticos en conjunto, donde los alumnos identifiquen información en la tabla y la relacionen con los diferentes criterios.
   
   
   • Repetir el proceso con una línea de tiempo y un cuadro cronológico, explicando sus características y funciones.
   
   
   
   



4. Trabajo en grupos (15 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a la clase en grupos de 4-5 alumnos.
   
   
   • Entregar a cada grupo una tabla de doble entrada, una línea de tiempo