La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Martha Elena
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.


Objetivo (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática: Los alumnos no comprenden lo que leen.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Planteamiento de la problemática.



  2. Introducción al tema (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que se hablan en México y en el mundo.

    • Mostrar imágenes y ejemplos de diferentes lenguas y culturas.



  3. Actividad principal (25 minutos):



    • Distribuir a los alumnos en grupos y asignarles una lengua indígena de México.

    • Cada grupo deberá investigar sobre esa lengua, su origen, características y aportes culturales.

    • Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos):



    • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad lingüística.

    • Resaltar la riqueza cultural y literaria que proviene de distintas lenguas.




Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordar lo trabajado en la sesión anterior.

    • Plantear la relación entre la diversidad lingüística y la comprensión lectora.



  2. Actividad principal (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos una selección de obras literarias escritas en diferentes lenguas.

    • En grupos, los alumnos deberán elegir una obra y leerla en voz alta.

    • Después de la lectura, se abrirá un espacio de diálogo para discutir sobre la obra y su contexto cultural.