Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Yossuni Romero
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Sesión 1: Conociendo los grupos culturales y sociales


Inicio:



  • Saludo y contextualización del tema.

  • Presentación de los objetivos de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos entienden por grupos culturales y sociales.

  • Mostrar imágenes de diferentes grupos culturales y sociales y pedir a los estudiantes que identifiquen a cuál grupo pertenecen.


Desarrollo:



  • Explicar el concepto de grupos culturales y sociales, haciendo énfasis en la diversidad y la importancia de respetar las diferencias.

  • Presentación de ejemplos de grupos culturales y sociales existentes en la comunidad y en el país.

  • Realizar una actividad de investigación en la que los alumnos, divididos en grupos, investiguen sobre un grupo cultural o social determinado y preparen una breve presentación para compartir con el resto de la clase.


Cierre:



  • Presentación de las investigaciones realizadas por los grupos.

  • Reflexión sobre la importancia de conocer y respetar los grupos culturales y sociales para la conformación de la identidad.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá entrevistar a una persona de un grupo cultural o social distinto al suyo y registrar sus experiencias.


Sesión 2: Conformación de la identidad


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.

  • Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan las experiencias de las entrevistas realizadas.


Desarrollo:



  • Explicar el concepto de identidad y su relación con los grupos culturales y sociales.

  • Realizar una actividad de reflexión en la qu