Introducción al tema y presentación del problema

Claudia Fabiola Garcia
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y presentación del problema (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles y presentar el problema de pertenecer a una cultura o grupo social.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia.

    • Pregunta inicial: ¿Alguna vez te has sentido juzgado o excluido por pertenecer a un grupo social o cultural?



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del tema: Explicar brevemente qué son los grupos sociales y culturales y cómo influyen en la conformación de las identidades juveniles.

    • Planteamiento del problema: Presentar el problema de pertenecer a una cultura o grupo social y la importancia de exigir respeto a las identidades juveniles.

    • Actividad inicial: Los alumnos formarán grupos de discusión para compartir experiencias y opiniones sobre el tema presentado. Cada grupo deberá elegir un relator para exponer las conclusiones al final de la actividad.



  • Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común: Cada grupo expondrá las conclusiones obtenidas durante la actividad inicial.

    • Reflexión final: Invitar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia del respeto a las identidades juveniles y su relación con los grupos sociales y culturales.




Sesión 2: Análisis de casos reales (45 minutos)
Objetivo: Analizar casos reales de pertenencia a diferentes grupos sociales o culturales y sus implicaciones en las identidades juveniles.



  • Inicio (5 minutos):



    • Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio del objetivo.



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Presentación de casos reales: Mostrar a los alumnos diferentes casos de jóven