Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema de los alumnos que escriben los números al revés y tienen dificultad para reconocerlos después del número 10.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad de inicio: presentación de imágenes de objetos cotidianos y preguntas sobre cuántos hay de cada uno. Los alumnos deberán responder utilizando dibujos para representar las cantidades.


• Actividad de desarrollo: los alumnos trabajarán en parejas para contar y dibujar diferentes objetos de su entorno. A medida que lo hacen, deberán ir registrando los números correspondientes y comparar sus registros con los de sus compañeros.


• Actividad de cierre: los alumnos compartirán sus dibujos y registros con el resto de la clase, explicando cómo representaron las cantidades.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: se presentarán diferentes símbolos personales (hechos por los alumnos) para representar cantidades. Los alumnos deberán interpretar los registros de sus compañeros y decir qué cantidad representa cada símbolo.


• Actividad de desarrollo: los alumnos trabajarán en parejas para crear sus propios símbolos personales y representar diferentes cantidades. Deberán intercambiar sus registros y practicar la interpretación de los mismos.


• Actividad de cierre: los alumnos compartirán sus símbolos