Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad, y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Andrea Rojas
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la necesidad de participar en acciones individuales y colectivas, encaminadas a la prevención de riesgos, al autocuidado y cuidado de la familia, y otras personas en la casa, la escuela y la comunidad, como la implementación de una mochila de emergencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad, y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Objetivo: Comprende la necesidad de participar en acciones individuales y colectivas, encaminadas a la prevención de riesgos, al autocuidado y cuidado de la familia, y otras personas en la casa, la escuela y la comunidad, como la implementación de una mochila de emergencia.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentación del tema y del problema: "Falta de conocimiento ante las amenazas".
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los posibles riesgos y amenazas que pueden ocurrir en su entorno.
- Formar equipos y asignar a cada equipo un tipo de amenaza para investigar (terremotos, inundaciones, incendios, etc.).
- Cada equipo deberá realizar una investigación sobre su amenaza asignada y preparar una breve presentación para la siguiente sesión.
Sesión 2 (45 minutos):
- Presentación de las investigaciones por parte de los equipos.
- Realizar una discusión en grupo sobre las acciones de prevención que se pueden tomar ante cada tipo de amenaza.
- Promover la reflexión y el pensamiento crítico de los alumnos, cuestionando las acciones actuales y proponiendo alternativas más efectivas.
Sesión 3 (45 minutos):
- Intercambio de ideas y discusión sobre la importancia de actuar y participar en acciones individuales y colectivas.
- Promover la empatía y la solidaridad c