Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los estudiantes y presentación del tema a tratar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de mezclas, compuestos y elementos.


• Plantear el problema interdisciplinario: Promover el conocimiento científico acerca de las adicciones, cómo prevenirlas y cómo reducir su impacto en los adolescentes.

Desarrollo:

• Explicar brevemente el modelo corpuscular de la materia y su relación con los conceptos de mezclas, compuestos y elementos.


• Realizar una actividad experimental en la que los estudiantes observen y describan diferentes muestras de sólidos, líquidos y gases.


• Guiar a los estudiantes para que clasifiquen las muestras en mezclas, compuestos o elementos, según sus características.

Cierre:

• Realizar preguntas de reflexión sobre lo aprendido en la clase.


• Pedir a los estudiantes que relacionen lo aprendido con el problema interdisciplinario planteado al inicio.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión, en la cual los estudiantes deben investigar sobre materiales de uso cotidiano y clasificarlos como mezclas, compuestos o elementos.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior y discusión de las tareas asignadas.


• Present