El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Objetivo:

• Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución.


• Conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: La convivencia dentro del aula es complicada ya que los alumnos no respetan las reglas y tienen dificultades para autoregularse.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante del comportamiento de los alumnos en el aula durante las sesiones.


2. Cuestionario con preguntas sobre el pensamiento científico y su aplicación en la resolución de problemas.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: el pensamiento científico como una forma de abordar y resolver problemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre problemas comunes en la vida cotidiana y su posible solución.


• Introducir el problema interdisciplinar de la convivencia en el aula y su relación con el pensamiento científico.

Desarrollo:

• Presentar ejemplos de situaciones de convivencia complicada en el aula.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un problema específico de convivencia para analizar.


• Guiar a los alumnos en la identificación de posibles causas y soluciones para el problema asignado.


• Fomentar el debate y la reflexión sobre la importancia del pensamiento científico en la resolución de problemas.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los problemas y soluciones propuestas por cad