El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática a atender: Los alumnos no reconocen la importancia de la relación de los elementos del espacio geográfico con la sociedad.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Motivar a los alumnos planteando la siguiente pregunta: ¿Cómo crees que se relaciona la sociedad con el espacio geográfico?


• Realizar una lluvia de ideas en grupo para que los alumnos expresen sus opiniones y conocimientos previos sobre la relación entre la sociedad y el espacio geográfico.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos el concepto de espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Explicarles que el espacio geográfico no es solo un conjunto de elementos físicos, sino que también está influenciado por las actividades humanas, la cultura y la organización económica de una sociedad.


• Proponer a los alumnos la resolución de un problema relacionado con la problemática planteada. Por ejemplo: Imagina que eres un urbanista encargado de diseñar una nueva ciudad. ¿Qué aspectos del espacio geográfico considerarías para que la ciudad sea sostenible y favorezca la calidad de vida de sus habitantes?

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las soluciones propuestas por los alumnos para el problema planteado.


• Reflexionar sobre la importancia de considerar los aspectos sociales y culturales al momento de intervenir