Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.

David Garcia
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga y construye juicios éticos acerca de los derechos de los seres vivos, y establece compromisos para su trato respetuoso y digno, así como su protección y preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.


Objetivo: Dialogar y construir juicios éticos acerca de los derechos de los seres vivos, y establecer compromisos para su trato respetuoso y digno, así como su protección y preservación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema a través de una pregunta: "¿Qué acciones podemos realizar para cuidar nuestro entorno en la comunidad?"



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentación de un caso problemático relacionado con el cuidado del entorno en la comunidad.

    • Preguntas guía: ¿Cuáles son las consecuencias de no cuidar el entorno? ¿Cómo podemos promover un trato respetuoso y digno hacia los seres vivos?



  3. Investigación y análisis (20 minutos):



    • Los alumnos se organizan en equipos y se les proporciona material de investigación (libros, internet, etc.).

    • Los equipos investigan acerca de los derechos de los seres vivos y la importancia de su protección y preservación.

    • Los alumnos analizan la información y generan conclusiones individuales.



  4. Reflexión y debate (10 minutos):



    • Se lleva a cabo un debate en el que los alumnos exponen sus conclusiones y construyen juicios éticos acerca de los derechos de los seres vivos.

    • Se promueve el diálogo respetuoso y se fomenta la expresión de diferentes opiniones.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos):

    • Se realiza una breve recapitulaci