Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Teresa Plascencia- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Tema: Recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Objetivo: Analizar recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problemática a abordar de manera interdisciplinar: Falta de autoestima en las personas.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Rúbrica de evaluación de la autobiografía.
- Cuestionario de autoevaluación sobre la apropiación de los recursos literarios.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.
- Motivación: proyección de un video o lectura de un fragmento literario que aborde la importancia de la escritura autobiográfica y su vínculo con la autoestima.
- Planteamiento del objetivo y su relación con la problemática.
Desarrollo:
- Exposición teórica sobre los recursos literarios (metáfora, símil, hipérbole, personificación, etc.) y su uso para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en textos autobiográficos.
- Ejemplificación de cada recurso literario mediante la lectura de fragmentos de autobiografías famosas.
- Actividad práctica: los estudiantes escriben un breve párrafo autobiográfico utilizando al menos dos recursos litera