Duración 45 minutos

Ana Vazquez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando los números a través del lenguaje y la creatividad


Objetivo general:
Los alumnos serán capaces de expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


PDA 1: Los alumnos expresarán oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español hasta el número 20 de manera ascendente y descendente.
PDA 2: Los alumnos expresarán oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español hasta el número 40, 60 o 120 de manera ascendente y descendente, a partir de un número dado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Duración 45 minutos


Introducción (10 minutos):



  1. Presentación del tema: "Vamos a explorar los números y aprender a expresarlos oralmente en diferentes lenguajes".

  2. Pregunta disparadora: "¿Alguna vez han jugado a decir números en diferentes idiomas?"

  3. Motivación: Mostrar imágenes de diferentes culturas y lenguajes, resaltando la diversidad y la importancia de conocer diferentes formas de expresión.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Actividad de exploración: Los alumnos se organizarán en parejas y se les proporcionará tarjetas con números del 1 al 20 en diferentes idiomas, incluyendo su lengua materna y el español. Deberán practicar la expresión oral de los números en los diferentes idiomas y compartir con el grupo su experiencia.

  2. Reflexión en grupo: Se abrirá un espacio de diálogo para compartir las diferentes formas de expresión de los números y para destac