Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Xochitl Martínez

Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones

Ubicación curricular

Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.

Metodología Aprendizaje Basado en Problemas

Escenario Escuela

Ejes Articuladores

Pensamiento crítico
Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Tema: La existencia de otros seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde vive.

Objetivo (PDA): Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción al tema: Presentar a los alumnos el problema a trabajar: "Los niños no identifican otros seres vivos".

Motivación: Realizar una breve lluvia de ideas sobre la importancia de respetar y cuidar la naturaleza. Preguntar a los alumnos si saben qué son los seres vivos y los componentes de la naturaleza.

Presentación del problema: Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en su entorno y preguntarles si los reconocen y saben su nombre.

Planteamiento del reto: Invitar a los alumnos a investigar y buscar información sobre los seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde viven.

Organización de grupos de trabajo: Formar grupos de cuatro alumnos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza.

Recolección de información: Proporcionar a los grupos diferentes recursos para que recojan información sobre los seres vivos y componentes de la naturaleza asignados.

Elaboración de conclusiones: Cada grupo deberá presentar las conclusiones de su investigación y compartir con el resto de la clase lo que han aprendido.