Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.

GINETTE NAVARRO
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce en manifestaciones artísticas de México y del mundo el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para valorarlas como parte de la riqueza pluricultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Nombre de la clase: Explorando la diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo


Grado: Secundaria 1º
Materia: Artes


Objetivo:



  • Reconocer en manifestaciones artísticas de México y del mundo el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para valorarlas como parte de la riqueza pluricultural.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: La asistencia irregular de los alumnos.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos sobre manifestaciones artísticas pluriculturales.

  2. Observación y análisis de un proyecto artístico grupal.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Realización del cuestionario de conocimientos previos sobre manifestaciones artísticas pluriculturales.

  • Breve explicación sobre el objetivo de la clase y su relación con la diversidad cultural.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de diferentes manifestaciones artísticas de México y del mundo, como danzas tradicionales, teatro, pinturas, esculturas, música, entre otros.

  • Discusión en grupo sobre las características de cada manifestación artística y su relación con la diversidad cultural.

  • Ejercicio práctico: los alumnos deberán elegir una manifestación artística y representarla mediante dibujos o escribiendo una pequeña descripción.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de los dibujos y descripciones realizadas por los alumnos.

  • Reflexión final sobre la importancia de la diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural.

  • Asignación de una tarea: investigar y traer en la siguiente sesión una manifestación artística de otro