La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.

Perla Rodríguez
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Secundaria 1º para Español


Tema: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.


Objetivo (PDA): Comprender las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática: El bajo nivel de desarrollo de aprendizaje en la escuela, según los resultados NL Aprende.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México.

  • Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la diversidad en la sociedad.

  • Presentación del objetivo de la clase: Comprender textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística para comentarlos en forma oral y escrita.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Actividad 1: Lectura de un texto sobre la diversidad étnica en México.

  • Actividad 2: Realización de una ficha de comprensión lectora, identificando las ideas centrales y secundarias del texto.

  • Actividad 3: Comentarios en forma oral sobre las ideas centrales y secundarias del texto.


Sesión 2:



  • Actividad 1: Lectura de un texto sobre la diversidad cultural en México.

  • Actividad 2: Realización de una ficha de comprensión lectora, identificando las ideas centrales y secundarias del texto.

  • Actividad 3: Comentarios en forma oral sobre las ideas centrales y secundarias del texto.


Sesión 3:



  • Actividad 1: Lectura de un texto sobre la diversidad lingüística en México.

  • Actividad 2: Realización de una ficha de comprensió