México independiente: la vida cotidiana y las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX.

Jose Alvarado
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México independiente, qué estragos dejó la guerra en las familias, comunidades y pueblos, cómo vivían las personas, cómo eran los pueblos y ciudades donde vivían, cuáles eran los principales trabajos y oficios, cómo era la educación de niñas y niños, cómo se divertían las personas, entre otros aspectos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: México independiente: la vida cotidiana y las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX.


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema del México independiente y las intervenciones extranjeras.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de conocer la historia de México y su impacto en la vida cotidiana.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca del México independiente y las intervenciones extranjeras.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Distribuir a los alumnos material bibliográfico e iconográfico relacionado con el tema.

    • Solicitar a los alumnos que, en parejas, realicen una lectura guiada de los textos y observen las imágenes para identificar aspectos de la vida cotidiana y las intervenciones extranjeras.

    • Realizar una puesta en común para compartir las observaciones y comentarios de cada pareja.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer la historia para comprender el presente.

    • Plantear el problema a resolver durante la secuencia didáctica: ¿Cuáles son las diferencias entre el antes y el ahora en la vida cotidiana de México independiente?




Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Investigar acerca de la vida cotidiana en el México independiente.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar el problema planteado en la sesión anterior.

    • Pedir a los alumnos que compartan lo que encontraron en su investigación fuera del aula (fuentes bibliográficas, hemerográficas, etc.) sobre la vida cotidiana en el México independiente.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Organizar a los alumnos