Higiene para una vida saludable

ana silvia sandoval
Ubicación curricular
Contenido Higiene para una vida saludable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de distintas hábitos y costumbres de higiene que se realizan en la vida cotidiana en su comunidad, para mejorar prácticas de higiene con sus compañeras y compañeros de clase.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Higiene para una vida saludable


Sesión 1: Introducción al tema de higiene y su importancia



  • Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Reflexionar acerca de la importancia de los hábitos de higiene en la vida cotidiana.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y recordatorio de las normas de convivencia.

  • Presentación del tema de la clase y el objetivo a alcanzar.



  1. Desarrollo (35 minutos):



  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por higiene y qué prácticas de higiene conocen.

  • Exposición del docente sobre la importancia de los hábitos de higiene para una vida saludable.

  • Visionado de un video educativo sobre la importancia de la higiene personal.

  • Discusión en grupo sobre lo aprendido y elaboración de conclusiones.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Recapitulación de los conceptos clave aprendidos durante la sesión.

  • Asignación de una actividad para la siguiente sesión: investigar y anotar prácticas de higiene que se realizan en su comunidad.


Sesión 2: Hábitos de higiene en la comunidad



  • Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Reflexionar acerca de distintos hábitos y costumbres de higiene que se realizan en la vida cotidiana en su comunidad.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y repaso del tema de la clase anterior.

  • Recordatorio de la tarea asignada.



  1. Desarrollo (35 minutos):



  • Compartir en grupo las prácticas de higiene investigadas por los alumnos en su comunidad.

  • Realización de una lista de prácticas de higiene comunes en la comunidad.

  • Discusión sobre la importancia de cada práctica y cómo podrían mejorarlas.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Recapitulación de los conceptos clave apr