Introducción a la comparación de colecciones

Lesly Lopez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a la comparación de colecciones


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y comparar colecciones según su cantidad de elementos.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes objetos (por ejemplo, bloques de construcción, lápices, pelotas) en dos colecciones diferentes y preguntarles cuál tiene más elementos y cuál tiene menos elementos.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre cómo ellos podrían determinar cuál colección tiene más o menos elementos.

  3. Proporcionar a los alumnos diferentes estrategias para comparar colecciones, como contar los elementos uno por uno o colocar los objetos en fila para visualizar mejor las cantidades.

  4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes colecciones de objetos para que los comparen y determinen cuál tiene más o menos elementos.

  5. Realizar una puesta en común al final de la sesión para que los grupos compartan sus conclusiones y estrategias utilizadas.


Sesión 2:


Tema: Comparación de colecciones de manera visual


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comparar colecciones de manera visual utilizando diferentes estrategias.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos tarjetas con imágenes de diferentes colecciones de objetos.

  2. Preguntar a los alumnos cuál colección tiene más elementos y cuál tiene menos elementos, utilizando únicamente la visualización de las imágenes.

  3. Proporcionar a los alumnos diferentes estrategias para comparar colecciones visualmente, como agrupar los elementos en conjuntos o comparar el tamaño de las imágenes.

  4. Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos comparen colecciones utilizando las estrategias aprendidas.

  5. Realizar una ref