La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.

Diana irais Mendoza
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en el Reino Español.

  • Planteamiento del problema: "Falta de atención". Se les explica a los alumnos que se ha identificado una falta de atención en clase y se les pide que reflexionen sobre las posibles causas y soluciones.


Desarrollo:



  • Organización de grupos de trabajo.

  • Entrega de material de investigación sobre la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón.

  • Los alumnos deben investigar y analizar la participación de estos personajes históricos en el proceso de conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Cada grupo deberá elaborar una presentación para compartir con el resto de la clase.


Cierre:



  • Presentación de las investigaciones por parte de cada grupo.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los aprendizajes obtenidos y su relación con el problema planteado al inicio de la clase.

  • Reflexión sobre la importancia de prestar atención en clase y cómo esta actitud puede influir en el aprendizaje.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordatorio del tema y los objetivos de la clase anterior.

  • Breve repaso de los aprendizajes obtenidos en la sesión anterior.

  • Planteamiento de nuevas preguntas o problema