Narración de historias mediante diversos lenguajes

ROSARIO ADRIANA ORTIZ
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para evocarlos y enriquecerlos e incorpora nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Sesión 1: Introducción al tema



  • Inicio: Iniciar la clase mostrando a los alumnos imágenes de diferentes personajes y lugares de cuentos populares. Preguntarles si reconocen alguno y qué saben sobre ellos.

  • Desarrollo: Leer en voz alta un cuento popular conocido, como "Caperucita Roja". Luego, realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los personajes y lugares que aparecen en el cuento.

  • Cierre: Pedir a los alumnos que dibujen y coloreen su personaje favorito del cuento leído. Luego, cada niño mostrará su dibujo y lo describirá a sus compañeros.


Sesión 2: Exploración de diferentes lenguajes



  • Inicio: Mostrar a los alumnos diferentes tipos de materiales que pueden utilizar para contar una historia, como títeres, kamishibai (teatro de papel) y libros pop-up.

  • Desarrollo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un material. Cada grupo deberá inventar una historia utilizando el material asignado y presentarla al resto de la clase.

  • Cierre: Realizar una reflexión en grupo sobre las diferentes formas en las que se pueden narrar historias y cómo cada material utilizado aporta una experiencia estética diferente.


Sesión 3: Conexión con la cultura



  • Inicio: Invitar a los alumnos a compartir las costumbres y tradiciones que conocen de su cultura o región.

  • Desarrollo: Leer en voz alta un cuento folklórico o tradicional de la región y luego realizar una actividad de expresión artística relacionada, como la creación de máscaras o dibujos inspirados en el cuento.

  • Cierre: Los alumnos compartirán sus creaciones con el resto de la clase y explicarán cómo se relacionan con la historia leída.


Sesió