Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Aprecia la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema central: Falta de identidad y el sentimiento de orgullo como mexicano.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Introducir el concepto de igualdad sustantiva y su relación con la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Actividad de sensibilización: Realizar una dinámica en la que los alumnos compartan experiencias de discriminación o exclusión que hayan vivido ellos mismos o que hayan presenciado en su entorno.


• Generación de preguntas y reflexiones: En grupo, los alumnos deberán generar preguntas e inquietudes relacionadas con el tema y el problema planteado.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Actividad de lectura: Los alumnos leerán un texto que aborde la importancia de la igualdad sustantiva en la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Análisis y discusión en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos pequeños para analizar el texto y responder preguntas guía sobre su contenido.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y reflexiones en una puesta en común.

Sesión 2:

• Actividad de investigación: Los alumnos investigarán sobre diferentes manifestaciones culturales de México y cómo éstas contribuyen a la identidad y el sentimiento de orgullo mexicano.


• Presentación de resultados: Los alumnos presentarán s