Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

Objetivo (PDA): Explora las principales fuentes de energía en los procesos técnicos para su uso óptimo, así como las alternativas de prevención de riesgos personales, sociales y naturales.

Metodología: Aprendizaje servicio

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación de la temática a través de una pregunta: "¿Cuáles son las principales fuentes de energía que conocen y cómo se utilizan en los procesos técnicos?"

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre las fuentes de energía mencionadas por los alumnos.


• Mostrar imágenes y videos que representen diferentes fuentes de energía utilizadas en procesos técnicos.


• Discutir en grupos pequeños las implicaciones y ventajas de cada fuente de energía.

Cierre (10 minutos):

• Preguntar a los alumnos qué aprendieron en la clase y cuáles son las fuentes de energía que consideran más relevantes.


• Asignar una tarea individual para investigar más a fondo sobre las fuentes de energía mencionadas.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las fuentes de energía.


• Mostrar una infografía que ejemplifique los riesgos personales, sociales y naturales asociados al uso de determinadas fuentes de energía en los procesos técnicos.


• Plantear el problema: "¿Cómo podríamos prevenir estos riesgos en nuestra comunidad?"

Desarrollo (30 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles