Introducción a las artes y experiencias estéticas

alejandra sanchez
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reflexión y uso de los lenguajes artísticos, para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y recrea mediante el uso de formas, colores, texturas y sonidos, sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que surgen de distintas experiencias significativas que tienen lugar en la vida cotidiana
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a las artes y experiencias estéticas


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de las artes y las experiencias estéticas, promoviendo la reflexión sobre la importancia de estas en la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por arte y experiencias estéticas.

    • Mostrar imágenes de obras de arte famosas y preguntar si las reconocen o saben quiénes son los artistas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deberán dibujar o pintar una experiencia significativa que hayan vivido recientemente.

    • Al finalizar, pedir a algunos alumnos que compartan sus trabajos y expliquen qué emociones o ideas intentaron plasmar en su obra.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre las diferentes experiencias estéticas que se pueden encontrar en la vida cotidiana.

    • Plantear el problema de que a veces desconocemos las obras y a los principales pintores de la época moderna y cómo esto nos limita a la hora de apreciar y recrear estas experiencias estéticas.




Sesión 2:


Tema: Conociendo a los principales pintores de la época moderna


Objetivo: Familiarizar a los alumnos con las obras y los principales pintores de la época moderna, para que puedan identificarlos y apreciar su trabajo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Hacer una revisión de las obras de arte mostradas en la sesión anterior y preguntar si los alumnos reconocen a algún pintor o saben el nombre de alguna de las obras.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos información sobre los principales pintores de la época moderna, como