Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

Emily Cupul
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Elaborar representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y recordatorio de los conocimientos previos sobre los puntos cardinales y la importancia de los ecosistemas para la vida.

    • Presentación del problema: La comunidad de Libre Unión requiere comprender el mundo que los rodea para moverse de un lugar a otro de una manera simplificada.



  2. Actividad de reflexión (10 minutos)



    • Formación de equipos de trabajo.

    • Los alumnos deben reflexionar en grupo sobre la importancia de las representaciones cartográficas para comprender y moverse en su localidad o comunidad.

    • Cada equipo debe compartir sus reflexiones y conclusiones con el resto de la clase.



  3. Investigación y recopilación de información (15 minutos)



    • Los equipos de trabajo deben investigar sobre su localidad o comunidad: aspectos geográficos, puntos de referencia, lugares importantes, etc.

    • Utilizando diferentes fuentes de información (libros, mapas, internet), los alumnos deben recopilar la información necesaria para elaborar sus representaciones cartográficas.



  4. Elaboración de las representaciones cartográficas (15 minutos)



    • Cada equipo debe crear su propia representación cartográfica de la localidad o pueblo donde viven.

    • Se deben incluir los puntos cardinales y los lugares importantes identificados durante la investigación.

    • Los alumnos pueden utili