La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.

Diana Rocio Aldaz
Secundaria 2º Grado Lenguajes Inglés 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora fichas informativas en inglés, sobre rasgos identitarios de pueblos de habla inglesa (acento, grafía, vestimenta, comida, tradiciones, costumbres, entre otros).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.
Objetivo (PDA): Elaborar fichas informativas en inglés, sobre rasgos identitarios de pueblos de habla inglesa (acento, grafía, vestimenta, comida, tradiciones, costumbres, entre otros).
Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Interculturalidad crítica.


Sesión 1:
Inicio:



  1. Saludo y revisión de la actividad anterior: Indagar sobre el conocimiento previo de los alumnos acerca de la cultura de pueblos de habla inglesa.

  2. Presentación del objetivo de la clase: Elaborar fichas informativas en inglés sobre rasgos identitarios de pueblos de habla inglesa.

  3. Generación de expectativas: Preguntar a los alumnos qué les gustaría aprender sobre la cultura de pueblos de habla inglesa.


Desarrollo:



  1. Introducción al tema: Proyectar imágenes representativas de diferentes países de habla inglesa y motivar la reflexión sobre la diversidad cultural.

  2. Investigación en equipos: Asignar a cada equipo un país de habla inglesa y proporcionarles recursos (libros, enciclopedias, internet) para que investiguen sobre los rasgos identitarios (acento, grafía, vestimenta, comida, tradiciones, costumbres, entre otros) de ese país.

  3. Elaboración de fichas informativas: Cada equipo deberá elaborar una ficha informativa en inglés sobre el país asignado, incluyendo los rasgos identitarios investigados.


Cierre:



  1. Exposición de fichas informativas: Cada equipo presentará su ficha informativa al resto de la clase, compartiendo la información recopilada.

  2. Reflexión grupal: Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre la cultura de los diferente