Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Yazmin Garcia
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Objetivo general: Desarrollar en los alumnos el respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, reconociendo la existencia de otros seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en su entorno.


Sesión 1 - Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: El respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Actividad de sensibilización: Observación guiada de fotografías de distintos seres vivos y componentes de la naturaleza.

  • Discusión grupal: ¿Qué seres vivos y componentes de la naturaleza reconocieron en las fotografías?

  • Presentación del objetivo de aprendizaje: Describir y reconocer la existencia de otros seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde viven.

  • Actividad individual: Los alumnos dibujarán un mapa de su entorno, identificando los seres vivos y componentes de la naturaleza que conocen.


Sesión 2 - Investigación sobre los seres vivos (45 minutos)



  • Presentación del problema: Alfabetización inasistencia y su impacto en el cuidado de la naturaleza.

  • Actividad de investigación: Los alumnos formarán equipos y realizarán una investigación sobre diferentes seres vivos presentes en su entorno (animales, plantas, hongos y microorganismos).

  • Recolección de información: Cada equipo recopilará información sobre las características, hábitat y necesidades de los seres vivos investigados.

  • Presentación de los resultados: Cada equipo compartirá su investigación con el resto de la clase.


Sesión 3 - Investigación sobre los componentes de la naturaleza (45 minutos)



  • Actividad de investigación: Los alumnos formarán nuevos equipos y realizarán una investigación sobre los componentes de la naturaleza presentes en su entorno (ríos,