Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico

hugo sandoval
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza los conceptos de localización, distribución, diversidad, temporalidad y cambio e interacción para el estudio del espacio geográfico.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico


Grado: Secundaria 1º


Objetivos de Aprendizaje (PDA):



  • Utilizar los conceptos de localización, distribución, diversidad, temporalidad y cambio e interacción para el estudio del espacio geográfico.

  • Resolver problemas de comprensión lectora aplicados al tema de geografía.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Fases de la Clase:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentación del problema: Se presentará a los alumnos el siguiente problema:
    "Imagina que eres un geógrafo/a y te han contratado para realizar un estudio sobre la distribución de los recursos naturales en tu país. ¿Cómo utilizarías las categorías de análisis espacial para llevar a cabo este estudio?"

  • Discusión en grupo: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y discutirán posibles enfoques y estrategias para resolver el problema planteado.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Investigación y análisis: Los alumnos llevarán a cabo una investigación sobre las categorías de análisis espacial y las diferentes representaciones del espacio geográfico. Podrán utilizar recursos como libros de texto, internet y materiales audiovisuales. Durante esta fase, los alumnos también deberán leer y comprender textos relacionados con el tema.

  • Trabajo en grupos: Los alumnos se agruparán nuevamente y discutirán los conceptos aprendidos. Además, deberán aplicar estos conceptos al problema planteado en el inicio de la clase, proponiendo estrategias y acciones para llevar a cabo el estudio sobre la distribución de los recursos naturales.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Presentación de conclusiones: Cada grupo presentará sus conclusiones y propuestas al rest