Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo: Elaborar representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Comenzaremos la clase preguntando a los alumnos si conocen qué es un mapa y para qué se utiliza. Les pediremos que compartan ejemplos de mapas que hayan visto antes.

  
  



• Presentación del problema: Les mostraremos a los estudiantes un mapa de la comunidad de Libre Unión sin las indicaciones de los puntos cardinales. Les explicaremos que la comunidad necesita comprender el mundo que los rodea para moverse de un lugar a otro de manera simplificada, pero sin conocer los puntos cardinales esto se dificulta. Les plantearemos el problema: ¿Cómo podemos ayudar a la comunidad de Libre Unión a comprender y representar los puntos cardinales en el mapa de su localidad?

  
  



• Organización en equipos: Dividiremos a los estudiantes en equipos de trabajo y les explicaremos que durante las siguientes sesiones deberán investigar y elaborar una representación cartográfica de la localidad de Libre Unión, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.

  
  



• Investigación en equipo: Cada equipo deberá investigar sobre los puntos cardinales y cómo se representan en los mapas. Podrán utilizar libros, internet u otras fuentes de información para recopilar datos relevantes.

  
  



• Elaboración de la representación ca