Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en el ambiente familiar, identificando si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del proyecto: Explicar a los estudiantes el objetivo del proyecto y cómo van a trabajar en colaboración con la comunidad para promover la lectura y escritura.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de portadores de texto que existen en el ambiente familiar.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una tarea de investigación: cada grupo deberá entrevistar a un miembro de su familia para recopilar información sobre los portadores de texto que utilizan y con qué propósito.


• Los estudiantes deberán registrar la información obtenida en una tabla.

Sesión 2 (45 minutos):

• En grupos, los estudiantes compartirán la información recolectada y la registrarán en una presentación de diapositivas.


• Cada grupo presentará su investigación al resto de la clase, explicando los diferentes portadores de texto encontrados en sus familias y los propósitos de uso.


• Se realizará una reflexión en grupo sobre las similitudes y diferencias encontradas en las investigaciones.

Sesión 3 (45 minutos):

• Los estudiantes realizarán una visita a la biblioteca de la comunidad, donde podrán observar diferentes portadores de texto y conocer m