México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.
Luis Higuera
Ubicación curricular
Contenido México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los inicios del México independiente, cuáles eran las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales, por qué se designó a Iturbide como emperador, identificar el contexto internacional, qué países querían dominar a México y el impacto en el territorio nacional de las invasiones extranjeras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Aula: México independiente
Tema: México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.
Objetivo (PDA): Indagar acerca de los inicios del México independiente, las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales, por qué se designó a Iturbide como emperador, identificar el contexto internacional, qué países querían dominar a México y el impacto en el territorio nacional de las invasiones extranjeras.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Introducción al tema: Presentación del tema "México independiente" y sus principales aspectos.
- Actividad inicial: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca del tema y se hará una lista en el pizarrón.
- Presentación del problema: Se plantea el problema principal que abordará la unidad: "¿Cuáles fueron las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales en los inicios del México independiente y qué impacto tuvieron las intervenciones extranjeras?". Se invita a los alumnos a reflexionar sobre posibles soluciones al problema.
Sesión 2 (45 minutos):
- Organización de grupos: Los alumnos se organizan en grupos de trabajo.
- Investigación: Cada grupo investigará acerca de las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales en los inicios del México independiente y las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX. Se proporcionarán recursos como libros, internet y otros materiales para la investigación.
- Planteamiento de preguntas: