Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Plan de clase

Planeación de clase: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Lee de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Problemas de indisciplina de los alumnos

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a la representación de seres imaginarios

• Presentación del proyecto y del objetivo de aprendizaje.


• Conversación sobre los seres imaginarios que los alumnos conocen (ejemplo: unicornios, hadas, dragones, etc.)


• Lectura colectiva de un cuento o libro infantil que contenga seres imaginarios.


• Discusión sobre los personajes y sus características.


• Actividad práctica: Dibujar y colorear un ser imaginario de su elección.

Sesión 2:
Tema: Explorando los elementos de los lenguajes artísticos

• Repaso del tema de la sesión anterior.


• Introducción a los elementos de los lenguajes artísticos (ejemplo: línea, forma, color, textura).


• Observación de obras de arte que representen seres imaginarios.


• Actividad práctica: Crear un collage utilizando recortes de revistas y periódicos para representar un ser imaginario.

Sesión 3:
Tema: La importancia de la lectura individual

• Reflexión sobre la importancia de la lectura individual.


• Lectura individual de un cuento corto que contenga seres imaginarios.


• Actividad práctica: Escribir una pequeña reseña del cuento, destacando los seres imaginarios presentes.

Sesión 4:
Tema: Elaboración de títeres de seres imaginarios

• Repaso del tema de la sesión anterior.