Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo: Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: El alumno reconoce las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de comprensión de lectura 2) Presentación oral sobre la importancia de las fuentes históricas

Planeación de clases:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema


• Realización de una breve lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por fuentes históricas y su importancia.

Desarrollo (30 minutos):

• Repartir a cada estudiante una lectura breve sobre cómo se interpretan las fuentes históricas.


• Formar grupos de trabajo y asignar una pregunta para discutir en base a la lectura.


• Los grupos discutirán las respuestas y las registrarán en una hoja para socializarlas posteriormente.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo compartirá sus conclusiones y se abrirá un espacio para preguntas y comentarios.


• Se retomará la problemática planteada y se hará énfasis en la relevancia de las fuentes históricas.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso de lo discutido en la sesión anterior.


• Presentación de un video/documental que ejemplifique el uso de fuentes históricas para interpretar hechos y procesos.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes fuentes históricas (mapas, diarios, fotografías, objetos antiguos, etc.).


• Cada grupo analizará la fuente asignada, discutirá su r