Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración)

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como utilizar diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Vida saludable

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad de inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Presentar a los alumnos la temática de la clase: Comprensión y producción de textos expositivos.
  
  
  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de este tipo de textos.
  
  
  • Plantear el problema a resolver: ¿Cómo podemos mejorar la calidad de la alimentación en nuestra comunidad?
  
  
  
  



• Desarrollo de la actividad (30 minutos):

  
  
  
  
  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.
  
  
  • Asignar a cada grupo un tema relacionado con la alimentación y la vida saludable (por ejemplo: alimentos saludables, problemas de la alimentación, beneficios del ejercicio, etc.).
  
  
  • Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre su tema, utilizando diferentes fuentes de información (libros, internet, revistas, etc.).
  
  
  • Los alumnos deberán producir un texto expositivo, utilizando los elementos vistos previamente en clase (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).
  
  
  • Fomentar el uso de diccionarios para consultar definiciones.
  
  
  
  



• Cierre de la sesión (5 minutos):

  
  
  
  
  • Cada grupo presentará su texto expositivo al resto de la clase.
  
  
  • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.
  
  
  
  

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